1. 严修字画大约多少钱一平尺我有一副严修字画想出手
曾听一位专家这样分析书法价格，希望对你有所帮助。
相同与不相同的书画在不同的人眼里价格都是不一样的，但是无论谁的书画都有好差，都有值钱与不值钱的，有贵的和相对便宜一点的，所以不能笼统用平方尺来论，只能说某一张是多少钱一平方尺。润格也没有什么准头，只是一种参考，主要还是靠自己的判断和对他的书画的了解，以及当时的市场的炒作情况而定。一幅字画，在不同地点、不同时刻、不同的拍卖人手里，价格都会不一样。所以是很难判断的，更不是绝对的一个价格；再说任何个人的评价都只是片面的、个人的观点。有特色的、名人的，有特别喜欢的人想要，这些都可能使得价格更高。但是如果只是因为某个人现在有职务，或者纯粹是炒作才使得书画价格高；那么等他退了，或者没有人炒作了，价格很快会降下来，甚至不值钱。其他任何艺术品均如此。只要是还好，都有收藏价值。这里特别提出的是——润格是不靠谱的一种参考，主要还是看市场，还有自己对作品的了解，就像我上面说的。不好意思，只能说这么多，主意还是要自己拿，别人说的都只能作为参考。一己之见，说得不对请原谅。
2. 严修创办了几处学校,得到了五品卿衔的赏赐
11处。。。刚答完
3. 1911年南北议和的时候，严修是支持南方还是北方
严修是北方议和代表，持中立态度。
严修重立宪，但一直与政治保持距离，无意仕途，一生抱负，在教育与实业中，为之奔走呼号，付诸实践。
4. 清末时任贵州学政,后创办南开大学的严修,在贵州创办
严范孙[1]（1860.4.12—1929.3.14），名严修，字范孙，号梦扶，别号偍屚生，原籍浙江慈溪（今宁波市江北区慈城镇），1860年出生于天津，汉族，是中国近代著名教育家、学者，与华世奎、赵元礼、孟广慧并称近代天津四大书法家。也是革新封建教育、推进教育现代化的先驱。
严范孙早年入翰林，后出任贵州学政、学部左侍郎等职。后来戊戌变法失败后，辞职返乡，但仍坚持认为中国需要改革。后来与张伯苓一起创办了南开系列学校，1919年又创办了南开大学，被称为“南开校父”。
在推行新式教育方面，严范孙的重大贡献是筹设南开学校。
1902年到1904年间曾两次东渡日本考察教育方法。1904年春出任直隶学校司督办。之后与张伯苓决定将严范孙和王（益孙）馆合并，筹设私立敬业中学堂。
1904年10月，中学正式开学，聘张伯苓为监督（即校长）。这就是南开学校的前身。
1904年11月，创建“保定初级师范学堂”（即现在的保定学院），隶属于直隶省学务处。
1907年改名南开中学堂。严范孙作为校董，不仅以个人财力、物力资助学校发展，而且在教育思想和办学方向上对南开也有很大影响。
1918年与张伯苓同赴美考察大学教育。
1919年二人又共同创办南开大学，为了建立一所高水准的南开大学，严范孙亲自去美国考察教育，1918年末回国后，他即奔走各地筹集办学经费，他还率先垂范为南开大学捐款、捐地、捐赠图书。
1919年严范孙捐赠购书款2千美元及中文图书共30余种数百册，1922年捐赠土地近6亩，1924年又捐图书典籍数十种，为南开大学的早期发展提供了物质支持此后又成立南开女中、南开小学。
5. 严复和严修什么关系
两个人都在天津待过，都以教育救国为要务，两人常有书信往来！严复翻译《天演论》《国富论》，任过多个大学首任校长，如北京大学和复旦大学。严修与张伯苓创建南开公学，任校董，包括资助周恩来留学。
6. 被称为"南开校父"的著名教育家是:
严修 先生
字范孙，1919年创办了南开大学，被称为“南开校父“
希望对你有帮助
7. 女主叫凌落雪男主叫严修的都市言情小说
愿翼
作者： 天蓝祭
简介：
在云上有个不为人所知的世界，人人都有一双翅膀，等级森严的他们是按照翅膀的模样来划分等级的，最末等的便是没有翅膀，没有翅膀对于这儿的人来说是一种侮辱，但倒霉女孩忆翼。却天生没有翅膀……
8. 南开大学出了哪两个总理
南开大学只出过一个总理就是周恩来总理（周总理也是毕业于南开中学）。另外一个总理是南开中学毕业的，是温家宝总理。
周恩来，1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生重要转折。
1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他活动分子共同组织进步团体觉悟社。
原藉浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一。
中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员 。
(8)严修扩展阅读：
周恩来与南开大学：
南开大学校长龚克出席启动仪式并深情朗诵了诗歌——《周总理你在哪里》，与师生共同缅怀这位杰出校友。他在致辞中说：“我们南开人讲周恩来学长不是拿他来炫耀的，而是实实在在地把他作为南开人最优秀的榜样来学习。”
周恩来青年时代在天津先后就读于南开中学和南开大学。20年代旅欧期间，周恩来始终与严修、张伯苓等南开先贤保持通信联系，与旅欧南开同学保持紧密联络，并积极推动留欧南开同学会的成立，曾被推选为南开同学会法国干事。
在中华人民共和国建立前，尽管时局动荡、工作繁忙，周恩来始终积极参加母校的有关活动，譬如：向南开师生发表“抗战救国与南开精神”演讲、观看南开剧社演出、出席南开校友聚会、支持出版张伯苓教育言论集等。
南开大学相关负责人透露，在周恩来担任总理的26年间，曾18次莅临天津视察，其中3次回到母校南开大学。
1951年2月24日，在吊唁张伯苓后，周恩来参观了南开大学机械系实习工厂。1957年4月10日，周恩来陪同波兰政府代表团访问南开大学。
1959年5月28日，周恩来偕邓颖超回母校视察，从上午9点多到下午6点，几乎走遍南开园的每个角落，听取学校负责人汇报，与师生亲切交谈。
深入实验室、教室、图书馆、研究所调研，走进食堂用自己的钱买最便宜的饭菜用餐，还向全校师生发表重要讲话，给南开人留下了永不泯灭的印象。
9. 为什么说严修是中国近代教育史上认真借鉴日本经验的代表性人物
①日本之行解决了他在本国求新过程中的诸多困惑，为他后来的心学活动提供了参照和动力。
②不惜重金聘请日本人来华执教，一些学校的实施方案也由日本人制定。 ③选送大量官绅青年进入日本学校学习，主政学部时又大量重用留日归来者。