Ⅰ 我要写一篇周记
这一周，我帮助妈妈干了许多家务事，而最令我骄傲的，就是把我的书包刷的干干净净，而且，还没让妈妈帮忙。早上，我一大早就起来了，穿好了衣服，无意中瞄到了我那脏兮兮的书包，心想：我的书包那么脏，不如把我用了一学期的书包洗洗吧。正好还能帮妈妈分担点家务。
说干就干，我先找来一个大铁盆，倒上水，先把书包里的东西拿了出来，再把书包放进水里泡着，用刷子抹上点肥皂，往脏的地方使劲的刷，直到起黑泡泡了，才用水把泡泡冲掉，此时，书包脏的那一块灰，已是“不见踪影”了。然后，再把书包的底部用刷子刷，刷约两分钟后，用清水冲刷干净，现在，书包的表面已经是焕然一新。接着，把书包的里面蘸上洗衣粉，用刷子用力刷，把里面的墨水刷掉，再把泡泡冲干净就已基本“竣工”了。
再把它提起来晾干，就大功告成了！妈妈看见我那么能干，直夸我是好孩子，我也很高兴，心里像吃了蜜一样甜，美滋滋的。
Ⅱ 怎样写周记（要范文）
在写周记的时候一周当中哪一天发生的事情较为有意义，就要着重写这一天，若是哪一天没发生值得记录的事情，那么这一天就可以略写，要详略得当，条理清晰的叙述。
正文：
开学的第五周，我们迎来了国庆节。在这个假期，爸爸妈妈带我去了很多地方游玩。
10月3日我们去了湘阴青山岛，我们在岛上骑了自行车，还去了沙滩，吃了大闸蟹，味道非常鲜美。我们晚上还去了靖港古镇，那里有很多小商店，还有湖南特色小吃，比如刮凉粉、白粒丸等等。
10月4日，我们和妞妞姐姐一家一起驾车去了郴州。第一站我们来到了飞天山的后山放风筝，飞天山的风景非常优美。
10月5日的上午我们去了苏仙岭爬山，我们大家都爬得气喘吁吁，那里的空气非常清新怡人，风景秀丽。
10月6日我们去了东江湖，我们先坐了大巴车，到了码头，我们坐了轮船过江，东江的水非常清澈，可以看到水下的石头和水草。我们去了一个湖中小岛上的溶洞，里面有形状各异的石头，非常神奇。
我们还看到了雾漫小东江的奇特景观，山、水、薄雾融合在一起，远处的山峰若隐若现，像仙境一样美丽！然后，我们还去了龙景峡谷瀑布，瀑布非常的高，特别壮观！
这个假期我过得非常开心！
Ⅲ 写一篇周记
一如往常，我开始改周记，突然映入眼帘的是一篇书写不工整、篇幅短小的周记，这是谁的？居然这样写周记!翻到封面，不禁愕然，竟是班里成绩优秀的她。不会看错吧？没错，就是她。顿时，一阵怒火窜上心头。优秀的她怎能如此敷衍了事呢？不能容忍。适逢课代表抱日记，我对他说：“去把她叫来。”可是足足等了一下午，也未见她的踪影。于是我更生气，心目中的好学生怎麽会是这样的呢？
第二天，恰逢语文早读。走进班里，环视一周，只见她把周记递给我，还有一封信。于是我什么也没说。终于等到下课，迫不及待地回到办公室，打开信，顿时明白了。原来由于父母之间的矛盾，令她伤心不已，已经不能让她心无旁骛地学习。为了应付差事，她写下了昨天的周记。在信中，她要求老师原谅她，并让我为她目前所处的境况出主意，因为它已手足无措。我心里一阵愧疚，于是翻开她的周记，昨天的那篇周记已被她撕掉，代之以一篇书写工整、内容丰富的周记。欣喜之余，又不免感到遗憾：她为什么要撕掉呢？因为在那篇周记的后面，我写了批语“学习是一件持之以恒的事，不能有丝毫懈怠和敷衍”。课间我问她，她说：“我把那页周记撕掉，制作成书签了，这样它会时时鞭策我。”我一时无语。
每当上课时，我会感觉到一双更加专注的眼睛；每当改周记时，能感受到一颗更诚挚的心。老师和学生之间的距离瞬间被拉近了。
不经意间，班里另外一个女孩的周记又吸引了我的注意（她性格内向，寡言少语，学习努力但不见成效），她的这篇周记，更像一篇真情告白，如一条缓缓流淌的河水，向河两岸的风景倾诉着什么？因为她是家中的长女，父母对她寄予着很高的期望。但是，尽管她很努力，可是在班里的成绩依旧很差，内心感到焦虑，无助、无奈。因此，老师劝她留级，甚至请来了她的父亲，可为了她那点可怜的自尊，她不愿意留。于是她写着，即便老师放弃了她，她也决不气馁，并要以此为警策，尽力而为，直到老师对她刮目相看。看到这里我在想，作为一个正在努力，而且已经很努力的学生，她既然做到了问心无愧，我们还要苛求她什么呢？面对老师的态度，她没有怨恨，而是深深地自责，并准备忍“辱”负重。我该怎样安慰她呢？显然，任何安慰都显得苍白无力。于是在她的周记后面，我这样写着：“文笔特别细腻，尤其擅长抒写丰富的内心情感，而且非常真挚。希望你能发挥这方面的特长。”我不知道她看到这个留言时作何感受？但我知道，她会更努力的，因为她是一颗被蚌壳包裹着的等待被发现的珍珠。
批改着一篇又一篇学生们的发自内心的周记，我突然发现当语文老师真是我的幸运：因为我可以触摸到学生们最真实的心，可以聆听到学生们内心的呼唤，可以感受到学生们最真实的情感世界.
周记，向我打开了一扇门，一扇走进学生心灵的门。
你可以删掉点的，毕竟周记不要写太多也可以的，（西西，我就是的啊~加油啊）