㈠ 如何成为一名小学科学教师
一、热爱学生
爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任感，才能提高教学效果和教学质量。热爱学生应该做到：
1、对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。
2、对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。
二、兴趣的培养
要多参加学校组织的各项活动，利用学校提供的各种条件，多争取一些表现自己的机会；还要争取外出参观、学习的机会，从而让自己对教育产生浓厚的兴趣。
三、意志的培养
1、勇敢顽强的意志<BR>小学教师没有令人羡慕的诸多光环，在加上小学教育内容本身具有一定的繁杂性，要加强自身的思想教育，努力克服困难，突破心理上的困惑，坚定从教的决心。
2、坚定果断的意志<BR>在教学过程中要注意培养自己坚定果断的意志品质。因为坚定果断的意志在小学教育教学中直接影响学生的学习态度。我乐于接受各种考验，这样可以培养自己处理问题的良好能力。
3、沉着冷静、坚持不懈的意志品质<BR>要培养自己具有沉着冷静、坚持不懈的意志品质，应该多学习特级教师、名教师及优秀教师在教学过程中所表现出来的良好心理品质，以提高自己的能力水平。
四、培养创新精神
创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名小学<BR>教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。
㈡ 有哪些著名科学家是信教的
1，上海新民晚报1993年7月11日刊登了挪亚方舟在土耳其亚腊拉山出现的消息，为什么说“惊煞了神学家和科学家”，“致使许多无神论者惊讶不已”？
☆ 《圣经》一开始就说，古代人类犯罪日渐败坏，地上满了强暴。圣洁公义的上帝便要用洪水灭没全地。同时上帝看到挪亚是一个义人，便叫他用歌斐木造方舟，当洪水来时，挪亚进入方舟而得救。时隔数千年后，科学家方比教授带领探险队，在1993年6月找到了方舟。它的位置和大小完全符合圣经记载，令世界震惊。当代著名天体物理学家罗斯，研读了基督教圣经后发现，圣经中的2500个预言，已应验了2000多个，且毫不含糊。他说在圣经中找到了真正的信仰。（自然与人90年8期）
2，为什么世界上著名的科学家大多信仰上帝呢?据统计，近三个世纪的三百位著名科学家中，仅有二十位没有信仰。
☆《圣经》说，敬畏上主是智慧的开端。科学家在探究世界时，认同任何东西都是有设计创造者的，而天地如此绚丽，日月星辰如此有序，让人不得不再美它的创造者。数学家、物理学家牛顿，他说：“我愿以自然哲学的研究来证明上帝的存在，以便更好地事奉上帝”（见《牛顿自然哲学著作选》5—6页）。发明大王爱迪生，他曾说：“假如我否认上帝的存在，就等于亵渎了我的知识。我深信有一位全智全能，充满万有，至高至尊的上帝存在”（见《爱迪生传》293页）。还有发现铀和镭的居里夫人，发现电磁效应的法拉第，发现X射线的伦琴，发明无线电的马可尼，发明电报的莫尔斯，波动力学的创始人薛定谔等等杰出的科学家都是相信上帝的，难道他们是头脑简单不懂科学吗？
3，为什么相信进化论的人越来越少了呢？
☆《光明日报》一篇文章中就写到；“本世纪末，进化的观念已经不像早先那样风行了。当前英、美生物研究中，相信进化论的人越来过少，相信特创论的人越来越多，所谓特创论，也就是神创论，它认为由物界所有的物种都是上帝创造的，或者能在某种范围内变化。但不能变成新物种”。近几年来，美国还出版了不少反对进化论，宣扬特创论的书刊，由于研究生物进化和人类起源的主要是化石，于是1978年还印了一本书，书名叫《化石说，生物不是进化》。在这篇文章中提到进化论的弱点，生物进化中过程环节不清楚：长颈鹿是从短颈鹿进化的，但没有“中颈鹿”等等。
㈢ 山达基教到底有多恐怖
在法国，法院就帕特里斯自杀事件对科学教进行了调查，涉及它的信仰、在全球的组织系统、活动及财务状况，为期5年。24名科学教在法国分支组织的高级成员被以杀人、欺骗、同谋、盗用财产罪受到起诉，该组织的负责人莱昂斯·米森被控犯有过失杀人和欺骗罪，处以18个月的监禁。
在意大利，1997年1月有29名科学教成员因参加犯罪组织被判入狱。在西班牙，科学教的负责人被指控逃税、建立非法组织，面临30年的监禁。在俄罗斯，因为科学教涉嫌使用武力，俄情报处加强了对它的监视。1999年2月，俄罗斯警察搜查了科学教的总部。
(3)山达基教扩展阅读
山达基于1988年传入台湾，2003年立案成为宗教财团法人。
归根结底，科学教（即山达基教）最遭人非议的是科学教并非与天主教和基督教一样历史悠久却能够收集那么多财富，同时又常常与政府打官司（不顾正规医疗、敛财、对付批评者、超积极地使用调查员和法庭、前最高层山达基主管集体揭露主席和教会罪行）。
山达基在美国与其他某些国家已被合法认定为可免除税捐的宗教，但在某些国家如英国、加拿大、德国、法国、俄罗斯及中国（台湾省除外），山达基并没有宗教地位。
㈣ “科学教”究竟是个什么鬼
转发，以提供参考：1． 对方辩友告诉我性这个东西是无师自通而有师未必通。但是如果没有一个科学的理论作为指导，那么我们今后的生活将存在长期的性混乱的状态！
2． 对方辩友的逻辑底线存在一个前提，那就是认为性本身是一种欲望，而只有道德才有能力克制住这种欲望，以免发生不该发生的事情。这个前提貌似有理，其实是虚假的！性本身不是一种欲望，性是性，而性欲才是一种欲望！你一旦有了性欲才会想要作一些有关性方面的活动，但是你无论在这个阶段有没有性欲你的性始终存在。就像现在我不知道对方四位辩手到底有没有性欲，但是我完全可以判断出对方一辩二辩三辩都是女辩手，有女性特有的性功能；而四辩是男性，有男性特有的性功能。显而易见，无论性欲存在与否，性本身还是存在的，将性等同于一种欲望本身就是荒谬的！
那么到底什么是科学教育？科学教育是揭示客观规律，宣扬正确方法和方式的教育。而道德教育是尊重道德底线，引导我们树立正确的价值观的教育！
1。从性教育的内容来看。性教育本身就是一套科学理论体系，它揭示的客观的性的规律，提供的是科学的方法，探讨的是正确的性的本质。从性的产生到性的发育再到行的成熟，它为我们讲述了性发展的全过程！同时，它在传播中告诉我们男性和女性由于不同的荷尔蒙的作用在十二三岁的时候，有不同的性现象，在十八九岁的时候达到性成熟的状态（其中包括性生理与生育的联系）；同时，又提供一套科学的方法告诉我们怎样才能进行科学的性保健；为了我们下一代的问题它告诫我们近亲结婚是不可以的！以上几点内容告诉我们，这是一套客观的科学知识，这是一种正确的科学方法，跟道德教育扯不上任何联系，又怎么能是道德教育呢？
2。从性教育的适应范围来看。性教育是针对那些对性知识处于懵懂状态的青少年，而不是普遍的社会大众，过了这个懵懂状态的人也没有必要再进行性教育了。举个很简单的例子：我们说“八荣八耻”是道德教育，它适应社会上的大多数人，进行树立正确的荣辱观的教育，告诉我们什么是高尚的，什么是卑劣的；而性教育只是针对那些缺乏性知识的人，并不是要树立什么性的价值观！
3。从性教育的目的来看。性教育根本目的就是让不了解性知识的人了解性知识，从而不受性诱惑或困惑。一旦受到性侵犯的时候以备不时之需。同时，告诉我们怎样正确的理解性，怎么进行性保健，一旦受到性侵犯又如何应对等等。科学的知识，科学的方法，怎么是道德教育？
㈤ 科学教 / 山达基是一个什么样的宗教
科学教正式名称为山达基教（Scientology），又称科学神教和科学教派等，新兴宗教之一，由美国科幻小说作家L·罗恩·贺伯特（L. Ron Hubbard）（1911年—1986年）在1952年创立的信仰系统，在1953年他把山达基教会建在卡目瞪，新泽西州，山达基的前身是贺伯特更早期的一套自我帮助的系统──戴尼提。为宣传教义，贺伯特于1953年于美国新泽西建立了山达基教会。 该教教徒称为山达基人。山达基教会由山达基人在1954年成立，总部位於美国洛杉矶，1988年传入台湾。科学教的性质在国际社会上有较大争议，其在美国、澳大利亚、意大利、南非、新西兰、瑞典、荷兰、西班牙、葡萄牙是受保护的合法宗教，在台湾地区亦获得相关注册，但在瑞典、法国、智利等被视为经济盈利组织，以及在中国等国家与地区被认为不合法宗教。
㈥ 小学科学老师教什么
小学科学老师一般加的是一些物理小实验。还有就是一些物理化学方面的知识，原来是很基础的知识。并且科学正确的反映世界本质与规律的理论等等。
㈦ 科学教的赚钱宗教
科学教的教义警告说，即使是“净化”过的信徒仍然面临灵魂上的巨大危险，除非进入更高一级水平，费用也更昂贵。根据教会列出的价格表，新招募来的人参加“劝告会”是每小时1000美元，加强者12个半小时12，500美元。心理学家说，这些会议能产生像吸毒似的精神上的快感，使消费者回来要求更多。这些人自己可以成为治疗师，还可以从他们招募来的新成员中提取佣金，或者参加教会工作，享受免费的听析和劝告，代价是签订被称为“千年”的劳务合同。
科学教不仅赢取普通百姓的钱财，更把目光集中到社会名流。在好莱坞，科学教招募一批明星，进入科学教的名人中心，为他们提供昂贵的心理咨询和职业指导，许多著名的影星都是其成员。
美国的一家杂志进行了150多次访谈，查阅上百份法庭记录和科学教内部的材料。调查显示了一个兴盛企业的腐败画面。根据法庭文件，科学教的“灵魂术”仅1987年就有5亿零300万的收入。科学教已经成为一个庞大的、向全球发展的赚钱机器。
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近日，澳大利亚新闻网记者Emma Reynolds实地亲身历验科学教的传教心理测试的过程。在一番目瞪口呆后，她写下了《被抑郁！科学教心理测试究竟是个什么“鬼”？》这篇报道。
Emma Reynolds照片
根据Emma Reynolds这篇报道的内容，我们可以对科学教的邪恶面目有一个简单但较为深入的了解。
一、带有明显误导性质的测试
Emma Reynolds填写的是一份20世纪50年代名为“牛津能力分析”的卷子，这是科学教派著名的个性测试，该个性测试卷饱受诟病，心理学家抨击其缺乏必要的科学依据。
在回答了200道稀奇古怪的问题后，Emma Reynolds拿到了测试结果，结果让她大吃一惊：在抑郁、不负责任、孤僻方面已经超过了“不稳定”的标准；焦躁胆小、犹豫不确定性和判断力同样是“不可接受”；好动性和进取心的下降范围还处于正常状态或者说是“合理”状态。一名叫“彼得”的科学教男子告诉Emma Reynolds精神方面存在诸多问题，似乎有抑郁症的迹象。而Emma Reynolds事先从未这样认为。
马特的遭遇跟Emma Reynolds大同小异，他也通过测试被诊断为抑郁症，此外检测结果也显示他在实现自己的目标进程中也缺乏主动进取心。
Emma Reynolds同时还了解到，从其他人的测试结果看，基本上测试分数都比较差，除非那人已经认为自己就是一个科学教信徒。
二、不胜其烦的“钓鱼劝诱”
测试结果出来后，“彼得”开始向Emma Reynolds试探打听是否童年不快乐或者感情不顺，并向她推荐由科学教创立人L .罗恩·哈伯德所著的一套身体与精神自我恢复方法（也称戴尼提）。另一名工作人员“蒂姆”则向她解释称：“科学教教义不相信那些‘精神药品’，例如抗抑郁药物。”他建议Emma Reynolds使用科学教的“净化”课程，理由是人体内积累了许多“有毒残留物”，必须通过对话交流、跑步以及服用大剂量的维他命，特别是维他命B3和烟酸，以帮助“冲洗掉身上囤积毒素的脂肪。”而根据Emma Reynolds的了解，澳大利亚国家健康与医学研究理事会（NHMRC）发布的《澳大利亚膳食健康指南》不赞同科学教的方法，认为只有当人的身体确实缺乏某种维他命时，才可以适度进行人为补充。
而马特在科学教人员不停地“钓鱼劝诱”下，最后他自己也认为自己患上了抑郁症。于是，他不但看了五分钟的戴尼提（心灵净化课程）的宣传视频，还购买了戴尼提的书籍，报名参加了一个名为“如何激发动力”的课程，总共费用付了110美元。他事后称：“我感到非常不适，我不敢正眼去看他们，只是想尽早离开这个地方，因为他们一直在不停地试探和了解我的过去。”“我想很多人都像我一样迫于这种压力到最后购买了科学教的书籍，甚至当时我脑海中闪过的念头就是把书买下来，省的她们在我耳边不停的唠叨。”
三、极其苛刻地对待信徒
Emma Reynolds在科学教悉尼分会现场看到五六个工作人员，他们都是志愿者，几乎都在那里工作一整天。其中“彼得”是一名厨师，他表示愿意向教会奉献自己的一切。“蒂姆”则是一个全职志愿者的负责人，他与其他同龄人住在一个宿舍里，教会每月会发给他们基本生活费。当然，这些生活费根本买不起汽车之类的东西。除了在分会工作，“蒂姆”也曾被教会派遣到16个国家与其他援助组织一起开展工作，包括福岛核电站事故现场、太平洋以及非洲贫困社区。
Emma Reynolds指出，科学教会的信徒“活的像一个契约劳工”，而教会领导人大卫·密斯凯维吉与他的密友汤姆·克鲁斯生活很奢侈。
汤姆·克鲁斯与科学教教主大卫·密斯凯维奇合影
四、报复心理极度严重
教会领导人大卫·密斯凯维吉的父亲罗恩，形容大卫是一个“权力欲极强”的男人。前科学教成员纷纷抨击该教会就是一个“残忍和充满报复心”的组织，好莱坞影星利亚·雷米妮就是其中一个最引人瞩目的反科学教斗士，她曾说离开教会后不得不进行一系列的“创伤修复”。
而科学教的反应正好坐实了以上指控。它不但否认相关批评，还强烈抨击雷米妮以“关注者”身份利用科学教达到提高自身曝光度的目的，并指责大卫父亲罗恩满口谎言，他出书只是想借助儿子大卫的知名度来敛财。
五、行为神秘而诡异
Emma Reynolds临走前被被告知要删掉在前台所拍摄文件的照片，包括入会信徒誓言书、周末教会活动的广告宣传单。相反，他们塞给Emma Reynolds一堆DVD和广告宣传单。显然，科学教只要让外人了解他们想让人了解的。这种神秘而诡异的行为，与其自称“对所有宗教信仰者都敞开大门”的形象很不搭配。
通过以上的了解，相信所有的读者都会认同Emma Reynolds的这句话：“看上去似乎没有人希望得到帮助，但是为什么我却认为要对科学教高度警惕呢？”