1. 考研數學的數一數二數三是什麼意思
考研的數一數二數三：
一、考試科目
考研數學一的考試科目有：高等數學、線性代數、概率論與數理統計。各科目所佔比例為：高等數學56%、線性代數22%、概率論與數理統計22%。
考研數學二的考試科目有：高等數學、線性代數。在試題中，各科目所佔比例為：高等數學78%、線性代數22%。
考研數學三考試科目有：微積分、線性代數、概率論與數理統計。各科目所佔比例為：高等數學56%、線性代數22%、概率論與數理統計22%。
從上述對比中不難看出，數一、數二、數三最大的區別是數學二缺少了概率論與數理統計，而數一和數三不論考試科目還是分值比例都是相同的。
二、試卷結構
考研數學一、二、三在試卷中的題型結構都是一樣的。分別為：單項選擇題8小題，每題4分，共32分;填空題 6小題，每題4分，共24分;解答題(包括證明題) 9小題，共94分。
三、考試內容
數一、數二、數三在考試內容上的差別主要體現在考查范圍上，其中數學一考查范圍最廣，數學二考查范圍最窄。
具體來說，在高等數學中，數一、數二、數三的主要區別在於：空間解析幾何、多元函數積分學(二重積分以外)，僅數學一考查;無窮級數，僅數學一、數學三考查;微積分的物理應用，僅數學一、數學二考查;微積分的經濟學應用，僅數學三考查。
在線性代數中，數一、數二和數三的考試內容和要求幾乎一樣，唯一的區別是數學一多了向量空間的內容，這部分考點在考試中涉及得很少，對考生的復習沒有實質性影響。
在概率論與數理統計中，數學一的考試范圍比數學三略大，主要增加了參數估計部分的考點，包括估計量的評選標准、區間估計以及後續的假設檢驗。
除了考查范圍上的區別以外，在都考查的部分，數一、數二、數三對具體考點的要求基本上是一致的。同時，由於數學二在高等數學中的考查范圍較小、 而考的分值又最大，這就導致數學二在高等數學部分的考查相當於數一和數二更細致、更全面、同時也更靈活。但總的來說，數一、數二、數三在共有考點的要求上 的區別並不明顯，不需要加以區分。
2. 數一指的是什麼
數一是考研數學的一類， 包括：高等數學，線性代數，概率論與數理統計。
數一的24章內容中，高數的第4章（微分學基本定理及應用）線代的第3章（n維向量與n維空間）和概率數統的第1章（隨機事件與概率）這三章是最難的部分。
考研數學一的題型為：單項選擇題8小題，每題4分，共32分；填空題 6小題，每題4分，共24分；解答題(包括證明題) 9小題，共94分。
(2)數一擴展閱讀：
考研數學一的考試科目有：高等數學、線性代數、概率論與數理統計。各科目所佔比例為：高等數學56%、線性代數22%、概率論與數理統計22%。
考研數學二的考試科目有：高等數學、線性代數。在試題中，各科目所佔比例為：高等數學78%、線性代數22%。
考研數學三考試科目有：微積分、線性代數、概率論與數理統計。各科目所佔比例為：高等數學56%、線性代數22%、概率論與數理統計22%。
3. 考研數一和數二哪個難
數一更難。
很多人都會認為數一最難，數三次之，數二最簡單，確實，數二由於考察范圍少，雖然考的會相對精細一些，但相對來說掌握的知識點要少一些，更容易復習。
但是，數一與數三的難度卻不好相比，畢竟這兩個卷重所注重的考察領域不一樣。有些人認為數一比數三難很多，其實不然，注重的領域不同。
考研數學一二區別
考研數學一線性代數、高等數學和概率論與數理統計都要考，考得比較全面,而且題目相對偏難，其中線性代數佔22% ，概率論與數理統計22% ，高等數學所佔比例最多為56%。在數一二三中數一考察的范圍是最廣的，基本上是整本教材都要考。
考研數學二的考試內容只有線性代數、高等數學，其中線性代數佔22% ，高等數學所佔比例為78%，數一二三中線性代數的范圍大致相同，而高等數學方面數二則刪減了很多，比如向量代數與空間解析幾何、三重積分、曲線積分、曲面積分以及無窮級數方面就被刪去了，是不考的。
以上內容來源：網路-全國碩士研究生統一招生考試
4. 考研數學之數一、數二、數三的區別有哪些
數學考研歷年題目
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5. 數一數的拼音是什麼
數一數的拼音是shǔ yī shǔ。數的聲母是sh，韻母是u。一的聲母是y，韻母是i。
一、數的釋義
[ shù ]
1、數目。
2、表示事物的量的基本數學概念。由於生產實踐對計數和測量的需要，首先產生了自然數（正整數），後又逐漸產生了分數、零、無理數、負數、虛數等。
[ shǔ ]
1、點算。
2、比較起來最突出。
[ shuò ]
屢次。
二、字源解說
形聲。從攴，婁聲。
三、組詞
數數、次數、少數、數學、負數等。
(5)數一擴展閱讀：
一、數數 [ shuò shuò ]
1、猶汲汲。迫切貌。
2、屢次；常常。
二、次數 [ cì shù ]
動作或事件重復出現的回數。
三、少數 [ shǎo shù ]
較小的數量。
四、數學 [ shù xué ]
研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。初等數學包括算術、初等代數、初等幾何和三角等。高等數學有數理邏輯、數論、代數學、幾何學、拓撲學、函數論、泛函分析、微分方程、概率論、數理統計等分支。數學的理論具有嚴格性、抽象性和應用的廣泛性等特點。
五、負數 [ fù shù ]
指小於零的數。
6. 數一的內容包括哪些
考研數一都包含的內容：高等教學約56%，線性代數約22%，概率論與數理統計約22%。
7. 數一和數二的區別
考試科目不同及各自佔比不同：
考研數學一的考試科目有：高等數學、線性代數、概率論與數理統計。各科目所佔比例為：高等數學56%、線性代數22%、概率論與數理統計22%。
考研數學二的考試科目有：高等數學、線性代數。在試題中，各科目所佔比例為：高等數學78%、線性代數22%。
招生專業不同：
數學一主要是針對報考理工科的考生。數學一、數學二可以任選其一的招生專業為：
工學門類的材料科學與工程、化學工程與技術、地質資源與地質工程、礦業工程、石油與天然氣工程、環境科學與工程等一級學科中所有的二級學科、專業。
拓展資料：
考研數學是針對考研的數學科目，根據各學科、專業對碩士研究生入學所應具備的數學知識和能力的不同要求，碩士研究生入學統考數學試卷分為3種：其中針對工科類的為數學一、數學二；針對經濟學和管理學類的為數學三（2009年之前管理類為數學三，經濟類為數學四，2009年之後大綱將數學三數學四合並）。具體不同專業所使用的試卷種類有具體規定。
8. 考研數一數二數三的區別
一、科目考試區別：
1、線性代數：數學一、二、三均考察線性代數這門學科，而且所佔比例均為22%，從歷年的考試大綱來看，數一、二、三對線性代數部分的考察區別不是很大，不同的是數一的大綱中多了向量空間部分的知識。
2、概率論與數理統計：數學二不考察，數學一與數學三均佔22%，數一比數三多了區間估計與假設檢驗部分的知識，但是對於數一與數三的大綱中均出現的知識在考試要求上也還是有區別的，比如數一要求了解泊松定理的結論和應用條件，但是數三就要求掌握泊松定理的結論和應用條件。
3.高等數學：數學一、二、三均考察，而且所佔比重最大，數一、三的試卷中所佔比例為56%，數二所佔比例78%。
二、試卷考試內容區別：
1、數學一：
高等數學：同濟六版高等數學中除了第七章微分方程考帶*號的歐拉方程，伯努利方程外，其餘帶*號的都不考;所有「近似」的問題都不考；第四章不定積分不考積分表的使用；第九章第五節不考方程組的情形;第十二章第五節不考歐拉公式。
線性代數：數學一用的教材是同濟五版線性代數1-5章：行列式、矩陣及其運算、矩陣的初等變換及其方程組、向量組的線性相關性、相似矩陣及二次型。其中向量組的線性相關性中數一考向量空間，線性方程組跟空間解析幾何結合數一也要考。
2、數學二
高等數學：同濟六版高等數學中除了第七章微分方程考帶*號的伯努利方程外，其餘帶*號的都不考;所有「近似」的問題都不考;第四章不定積分不考積分表的使用；不考第八章空間解析幾何與向量代數;第九章第五節不考方程組的情形;到第十章二重積分、重積分的應用為止。
線性代數：數學二用的教材是同濟五版線性代數，1-5章：行列式、矩陣及其運算、矩陣的初等變換及其方程組、向量組的線性相關性、相似矩陣及二次型。
概率與數理統計：不考。
3.數學三
高等數學：同濟六版高等數學中所有帶*號的都不考；所有「近似」的問題都不考；第三章微分中值定理與導數的應用不考曲率；第四章不定積分不考積分表的使用；不考第六章定積分在物理學上的應用以及曲線的弧長。第七章微分方程不考可降階的高階微分方程，另外補充差分方程。
不考第八章空間解析幾何與向量代數。第九章第五節不考方程組的情形，第十章二重積分為止，第十二章的級數中不考傅里葉級數。
線性代數：數學一用的參考教材是同濟五版線性代數，1-5章：行列式、矩陣及其運算、矩陣的初等變換及其方程組、向量組的線性相關性、相似矩陣及二次型。數三不考向量組的線性相關性中的向量空間，線性方程組跟空間解析幾何結合的問題。
概率與數理統計的內容包括：1、概率論的基本概念2、隨機變數及其分布3、多維隨機變數及其分布4、隨機變數的數字特徵5、大數定律及中心極限定理6、樣本及抽樣分布7、參數估計，其中數三的同學不考參數估計中的區間估計。
三、對應考試的專業不同。
數學一是報考理工科的學生考，考試內容包括高等數學，線性代數和概率論與數理統計，考試的內容是最多的。
數學二是報考農學的學生考，考試內容只有高等數學和線性代數，但是高等數學中刪去的較多，是考試內容最少的。
數學三是報考經濟學的學生考，考試內容是高等數學，線性代數和概率統計。高數部分中，主要重視微積分的考察，概率統計中沒有假設檢驗和置信區間。
(8)數一擴展閱讀：
首先，海天考研飛躍計劃建議考生在復習的時候對基本概念性的內容盡量從以下6個方面去理解和把握：概念產生的背景，定義概念用到的數學思想方法，概念的定義式，概念的數學含義，幾何、物理以及經濟意義，最後是概念的拓展與延伸。
海天考研飛躍計劃建議考生對每個概念都要盡可能地從這幾個方面來理解和把握。海天考研飛躍計劃認為學懂概念，是學懂數學至關重要的一步。海天考研飛躍計劃認為概念是支柱，每1道考題都離不開基本概念性的內容。
再者，海天考研飛躍計劃建議考生從以下3個方面去理解：第一要搞清定理性質的條件、結論，海天考研飛躍計劃認為條件的性質是充分的、是必要的，還是充分必要的，要真正搞懂。第二盡可能從幾何和數值的角度加深對抽象理論的理解。
第三要盡可能搞清相關理論間的有機聯系。如方陣行列式不等於零，用矩陣的語言來講就是該矩陣是滿秩的或可逆的；用向量組的語言來講，即該矩陣的行列向量組均線性無關；用方程組語言來講，就是以該矩陣為系數的齊次線性方程組只有零解。
用特徵值語言來說，就是該矩陣沒有零特徵值。海天考研飛躍計劃認為命題的時候經常是告知這一條，考查考生是否知道另一條。
最後，海天考研飛躍計劃建議考生從以下3個方面去理解：第一基本的公式要熟悉，最好要搞清楚每個公式的來龍去脈。第二基本的題型方法要熟悉。第三需要適當地掌握一些答題技巧。
如現在選擇題的比例接近二分之一，海天考研飛躍計劃要求考生掌握求解選擇題常用的方法——圖示法、賦值法、逆推法、排除法等等；海天考研飛躍計劃認為知道了哪些方法適合於解答哪類問題，知道了這些方法和適用的問題類型，就可以快速准確地解答選擇題。