Ⅰ 醫學教育的未來發展你們如何看待
國務院辦公廳23日印發《關於加快醫學教育創新發展的指導意見》（下稱《意見》），分別從全面優化醫學人才培養結構、全力提升院校醫學人才培養質量、深化住院醫師培訓和繼續醫學教育改革、完善保障措施等方面作出系統部署。
《意見》提出，到2025年，醫學教育學科專業結構更加優化，管理體制機制更加科學高效；醫科與多學科深度交叉融合、高水平的醫學人才培養體系基本建立，培養質量進一步提升；醫學人才使用激勵機制更加健全。到2030年，建成具有中國特色、更高水平的醫學人才培養體系，醫學科研創新能力顯著提高，服務衛生健康事業的能力顯著增強。
未來，醫學教育將發生哪些改變？如何讓醫學教育更好地成為衛生健康事業發展的重要基石？對此，記者采訪了教育部、國家衛生健康委、國家中醫葯管理局相關負責人。
全面優化醫學人才培養結構
維護億萬人民的健康離不開醫術精湛、數量充足的醫務人員隊伍。那麼，如何優化醫學人才培養結構？
教育部相關負責人介紹，關於醫學人才培養，目前看還存在一些結構性問題，主要表現在醫學教育總體招生規模較大，但整體層次偏低，全科醫學人才、高層次公共衛生人才短缺明顯，高層次復合型醫學人才培養也亟待加強。
《意見》提出，提升醫學專業學歷教育層次，大力發展高職護理專業教育，穩步發展本科臨床醫學類、中醫學類專業教育，適度擴大研究生招生規模。著力加強醫學學科建設，加大醫學及相關學科建設布局和支持力度，優化學科專業結構，大力度推進麻醉、感染、重症、兒科等學科建設和專業人才培養。加大全科醫學人才培養力度，逐步擴大服務基層的定向免費全科醫學生培養規模，各地結合實際為村衛生室和邊遠貧困地區鄉鎮衛生院培養一批高職定向醫學生，加快培養防治結合全科醫學人才。
同時，系統規劃全科醫學教學體系，加強面向全體醫學生的全科醫學教育，建設100個左右國家全科醫學實踐教學示範基地。加快推進全科醫生薪酬制度改革，拓展全科醫生職業發展前景。此外，還要加快高水平公共衛生人才培養體系建設和高層次復合型醫學人才培養，建設一批高水平公共衛生學院，將公共衛生碩士專業學位培養計劃作為公共衛生研究生教育的主體培養計劃，創立發展公共衛生博士專業學位教育，加大高層次專業人才供給。
提升醫學教育人才培養質量
質量是醫學教育的「生命線」。教育部相關負責人介紹，院校醫學教育是醫學人才培養三階段連續統一體的重要基礎。此次改革創新的重點任務之一就是全面提升院校醫學人才培養質量。
「首先，要提高入口生源質量，依託高水平大學建設一批一流醫學院，擴大中央部門所屬院校本科醫學專業招生規模，在『強基計劃』中加大對醫學教育支持力度。培養仁心仁術的醫學人才，建設600個左右醫學本科一流專業建設點。加強教研室等基層教學組織建設，加強護理專業人才培養，提升學生的評判性思維和臨床實踐能力。」這位負責人說。同時，《意見》提出傳承創新發展中醫葯教育，集中優勢資源做大做強中醫葯主幹專業，試點開展九年制中西醫結合教育，培養少而精、高層次、高水平的中西醫結合人才。夯實高校附屬醫院醫學人才培養主陣地，著力推進醫學生早臨床、多臨床、反復臨床。
此外，還要建立健全醫學教育質量評估認證制度。加快推進醫學教育專業認證，構建醫學專業全覆蓋的醫學教育認證體系，建立具有中國特色、國際實質等效的院校醫學教育專業認證制度。
深化住院醫師培訓，確保醫務人員接受繼續醫學教育
Ⅱ 什麼是醫療教育體系建設
一個是別的國家針對中國，以美國為首處處壓制中國，因為畢竟中國是世界第二大國家。在一個就是中國自身的問題，你說的對中國教育比日本、韓國、美國等等國家的教育差的不是一點半點，在教育是中國就落後吃虧很大一節。同時中國也是世界人口最多最密集的國家，經濟上也比較吃力。其實最重要的一點還是一句話：中國人心不齊。教育的差異中國還處於封建社會的階段，教育方式也是封建傳統，國內大部分的父母都是不懂教育，抱著只要養護活就行了這種思想，而且中國人的素質很低不是貶低中國人，雖然國外素質低的人也數不勝數，但中國的素質照比國外總體是落後很多，當然這是教育的問題了。所以中國什麼時候教育改革了，中國也就會有明顯進步了。
Ⅲ 中國醫學教育體系
18世紀後，生物學理論、顯微技術的建立和應用，奠定了近代實驗醫學的基礎，以生物學為帶頭學科的生物醫學模式形式並逐漸在醫學中占據了統治地位，直接影響到醫學領域的各個方面。
Ⅳ 當前我國醫德醫風建設的教育內容主要有哪幾點
醫德醫風教育是一項有組織、計劃、內容、目的、要求的教育活動，要使教育達到目的，必須有具體的教育內容和要求, 隨著社會的發展，醫德醫風建設已經逐漸形成了一個獨立的學科，即醫德醫風學,其內容相當豐富，可以分為醫德醫風基本理論、規范體系和實踐應用。
醫德醫風建設的教育內容:
醫德規范：救死扶傷，實行社會主義的人道主義，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛。
尊重病人的人格與權利，對待病人，不分民族、性別、職業、地位財產狀況，都應一視同仁。
文明禮貌服務，舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人。
廉潔奉公，自覺遵紀守法，不以醫謀私。
為病人保守醫密，實行保護性醫療，不泄漏病人隱私與秘密。
互學互尊，團結協作，正確處理同行同事間的關系。
嚴謹求實、奮發進取、鑽研醫術、精益求精、不斷更新知識，提高技術水平。
Ⅳ 武漢醫建教育咨詢有限公司怎麼樣
簡介：武漢醫建教育咨詢有限公司，簡稱「武漢醫建教育」、「醫建教育」，前身為「武漢醫建培訓中心」。主要從事建築工程、學歷教育、考研、資格證書、會計、醫師資格考試、公務員考試等培訓項目的配套課程、輔導資料研發及相關考試咨詢的正規教育機構。依託於武漢各重點高校的名師團隊與教學資源，雄厚的網路技術以及良好的官方合作，長期致力於為學員提供更為卓越、全面的專業學習、交流和輔導服務，達到學員輕松學習、輕鬆通關的目標。
法定代表人：黃紅文
成立時間：2011-03-21
注冊資本：10萬人民幣
工商注冊號：420106000167349
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：武昌區弘業俊園C座5層2室
Ⅵ 為什麼說醫院健康教育本身就是一種治療因素
1. 健康行為：指朝向健康或被健康結果所強化的行為，客觀上有益於個體和群體的健康。
2. 促成因素：是指促使行為動機或願望得以實現的因素，即實現或達到行為所必須的技術和資源，包括保健設施、醫務人員、診所及任何類似的資源；醫療費用、診所距離、交通工具、個人保健技術；行政的重視與支持、法律政策等。
3. 生活方式：指一系列日常活動的行為表現形式
4. 職業人群健康促進：包括企業管理的政策、法規和組織，職工的健康教育，積極參與改變不利健康的環境、以及加強衛生服務等。通過採取綜合性干預措施，以改善作業條件，增進健康生活方式，控制健康危險因素。降低病傷及缺勤率，從而達到促進職工健康，提高工作生命質量和推動經濟持續發展的目的。
5. 老化:老年人的各種器官達到成熟後期,逐漸地損失其功能,生物學上就把這種現象稱為老化。
Ⅶ 醫院健康教育的功能是什麼急！！！！！！！！！！！！
通過開展以人的健康為核心的健康活動，使醫院由單純的醫療服務走向以預防、、護理、康復、保健為一體的綜合服務。 以護理程序為基礎進行系統化的健康教育；集體化教育與個體化教育相結合的健康教育；通過語言、圖文、形象化、電化及實踐教育等靈活多樣、各具特色的形式進行的健康教育；運用人際傳播的技巧進行的健康教育。結果 健康教育作為醫院的一項重要職能，是一種治療手段，也是人們預防疾病保持和促進身心健康的必要方法；健康教育是整體護理的組成部分，是臨床護士的重要職責。及時 的實施健康教育對促進病人的康復及預防保健起到了積極的促進作用，達到了良好的教育效果。
Ⅷ 醫路教育和鳴一教育哪個好
職業教育賦能者--天坤國際教育集團。
全國都有職業教育學校，各種專業建設群。