㈠ 交流四水抱城斜。推斷一下「斜」的讀音,並說明一下理由
抱城斜（xiá）：繞著城斜流。斜，指環城的河流並不是和城牆構成平行直線而是斜斜地流著。
㈡ 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家裡面交和散的意思
湖州四面環水，有東苕溪、西苕溪等四條主要河流，這四條河流分散成若干條支流遍布千萬家。交流四水：即四水交流。
四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。
交：交錯縱橫。
抱城斜：環抱著吳興城曲折地流淌著。
散作千溪：分散為若干條支流。
遍：遍布，布滿。
㈢ 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。交和散的意思是什麼求急解釋。
此詩通過寫江南水鄉的優美風光說明了一個道理：人們做任何事情都要從實際出發，因地制宜，按客觀規律辦事，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」不能形而上學地搞「一刀切」，絕對化。
注釋 ①、吳興：今浙江省湖州市。雜詩：具體內容沒有在題目里明確揭示的詩。
②、交流四水：即四水交流。四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。交：交錯縱橫。抱城斜：環抱著吳興城曲折地流淌著。散作千溪：分散為若干條支流。
。一年生水生草本植物，葉略呈三角形，果實可食。有參考
㈣ 今年的高考作文題，「交流四水抱城斜，散做千溪遍萬家，深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花 」怎樣來作文
題目 吳興雜詩①
作者 阮元(1764--1849)字伯元，號芸台。江蘇儀徵人。乾隆五十四年(1789)進士，曾官湖廣、兩廣、雲貴總督，遷體仁閣大學士。卒後謚文達。平生以治經學考據著名，編梓甚多。文崇駢麗，詩出入中晚唐和兩宋。有《揅經室集》。
內容 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家②。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花③。
題解 此詩通過寫江南水鄉的優美風光說明了一個道理：人們做任何事情都要從實際出發，因地制宜，按客觀規律辦事，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」不能形而上學地搞「一刀切」，絕對化。
注釋 ①、吳興：今浙江省湖州市。雜詩：具體內容沒有在題目里明確揭示的詩。
②、交流四水：即四水交流。四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。交：交錯縱橫。抱城斜：環抱著吳興城曲折地流淌著。散作千溪：分散為若干條支流。
③、菱：俗稱菱角。一年生水生草本植物，葉略呈三角形，果實可食。
可以根據自己了解做題
㈤ 交流四水抱城斜散作千溪遍萬家古詩中的江河散是什麼意思
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
前兩句解釋：湖州四面環水，有東苕溪、西苕溪等四條主要河流，這四條河流分散成若干條支流遍布千萬家
交流四水：即四水交流
四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流
交：交錯縱橫.抱城
斜：環抱著吳興城曲折地流淌著
散作千溪：分散為若干條支流
遍：遍布，布滿
【上兩句寫地理環境】
後兩句解釋：水深的地方種菱角，水淺的地方種稻穀，不深不淺的地方種荷花
菱：俗稱菱角.一年生水生草本植物,葉柄有氣囊，夏天開花，白色.果實有硬殼,有角,可供食用.
【下兩句寫地理環境導致生態環境的多樣性】
寓意：此詩通過寫江南水鄉的優美風光說明了一個道理：做任何事情都要從實際出發，因地制宜，按客觀規律辦事，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花」不能形而上學地搞「一刀切」絕對化。
㈥ 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。中交和散的意思
交：交錯縱橫.
散：分散.
湖州四面環水,有東苕溪、西苕溪等四條主要河流,這四條河流分散成若干條支流遍布千萬家。
㈦ 是賞析交流四水抱成斜中的妙處是什麼
陝西交流四水抱城斜中的妙處是高台亭榭小條流水
㈧ 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」這首詩是什麼意思
[編輯本段]作品概況
作品名稱：吳興雜詩 創作年代：清代 作者：阮元 作品體裁：七言詩
[編輯本段]作品原文
吳興雜詩（1） 交流四水抱城斜，（2） 散作千溪遍萬家。（3） 深處種菱淺種稻，（4） 不深不淺種荷花。 此詩作為了2010年普通高等學校招生考試安徽卷作文題。「交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」由此哲理詩引發的思考和聯想寫一文，詩歌體除外。不少於800字。
[編輯本段]作品注釋
（1）吳興：今浙江省湖州市。 雜詩：具體內容沒有在題目里明確揭示的詩。 （2）交流四水：即四水交流。交，交錯縱橫。 四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。 抱城斜：環抱著吳興城曲折地流淌著。散作千溪：分散為若干條支流。 （3）遍：遍布，布滿。 （4）菱：一年生水生草本，葉子略呈三角形，葉柄有氣囊，夏天開花，白色。果實有硬殼，有角，可供食用。[1]
[編輯本段]作品賞析
詩的頭兩句刻畫的是河流水系的分形特徵。「交流」、「斜」或多或少已透露出作者對水系不規則性、復雜性的觀察和感受，是對整形幾何觀的某種超越。第二句更是關於水系分形的典型刻畫，准確、生動而富有韻味。「散作」就是分散的意思，從環抱吳興城的四水沿河上溯，作者看到的是不斷分叉而形成的千溪萬流，整體上構成一幅分支式分形圖。水系的分形造就了居民點分布的分形。自然界的水系本來是由千溪萬澗逐步匯聚而成的，村落是人們擇水而居所形成的，都是一類分形結構。作者採用詩家慣常的人格化手法，彷彿是先有了居民點的分形分布，而後河流為了親近千村萬戶，便從吳興城外的四水開始，逐步分散為千溪萬澗，遍灑人間。水系是自然地理系統的分形，居民點分布是人文系統的分形，兩幅分形畫面不可分離地交織在一起，既展示了獨特的美學意韻，又體現了大地的厚德載物。地理分形造就了氣象的分形特徵，地理分形與氣象分形共同造就了生態環境的分形特性，導致動植物的多樣性、差異性、相關性和復雜性，形成植物生態系統的分形特性。詩作的後兩句表明作者在一定程度上已經意會到這種生態分形，通過對農作物間種的形象描繪，反映了河流分形帶來的生態多樣性，進一步豐富了詩作對水系分形描繪的內涵。 這首詩通過寫江南水鄉的優美風光說明了一個道理：人們做任何事情都要從實際出發，因地制宜，按客觀規律辦事，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花」，不能形而上學地搞「一刀切」和絕對化。[2]
㈨ 交流四水抱城斜,散作千溪遍萬家這首詩的意思是
湖州四面環水，有東苕溪、西苕溪等四條主要河流，這四條河流分散成若干條支流遍布千萬家。交流四水：即四水交流。四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。交：交錯縱橫。抱城斜：環抱著吳興城曲折地流淌著。散作千溪：分散為若干條支流。遍：遍布，布滿。上兩句寫地理環境。
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
前兩句解釋：湖州四面環水，有東苕溪、西苕溪等四條主要河流，這四條河流分散成若干條支流遍布千萬家。交流四水：即四水交流。四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。交：交錯縱橫。抱城斜：環抱著吳興城曲折地流淌著。散作千溪：分散為若干條支流。遍：遍布，布滿。上兩句寫地理環境。
後兩句解釋：水深的地方種菱角，水淺的地方種稻穀，不深不淺的地方種荷花。菱：俗稱菱角。一年生水生草本植物，葉柄有氣囊，夏天開花，白色。果實有硬殼，有角，可供食用。下兩句寫地理環境導致生態環境的多樣性。
寓意：此詩通過寫江南水鄉的優美風光說明了一個道理：做任何事情都要從實際出發，因地制宜，按客觀規律辦事，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」不能形而上學地搞「一刀切」，絕對化.
㈩ 作文題目就是這首詩歌交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花
可以引申到找准人生的位置、適合自己才是最好的等等意思 這兩個還比較好寫，奉獻不是很明顯，有點擦邊球的感覺