⑴ 童話怎麼教學的誤區和策略巨人的花園為例
童話作為兒童文學的一種特殊樣式，具有一些不同於其他文學作品的特質。童話之於兒童，是童年不可或缺的精神食糧。「它是在現實生活的基礎上，用符合兒童的想像力的奇特的情節編織成的一種富於幻想色彩的故事」。也就是說，童話具有虛擬的人物和環境，離奇的情節，並且幻想是它最重要的特徵，是核心，沒有幻想就沒有童話。 在語文教材中，編入了大量的童話作品，比如常人體童話：《賣火柴的小女孩》、《凡卡》等；擬人體童話：《小蝌蚪找媽媽》、《兩只小獅子》等；國外著名的擬人體童話：《丑小鴨》、《烏鴉喝水》等；超人體童話：《七色花》、《漁夫和金魚的故事》等。 在童話作品的教學中，教師的任務就是引導學生感悟作品中塑造的人物形象，體會其中的審美情感，讓學生體會到一種審美的愉悅。作為「文學」的童話,教師理應遵循文學本身的特點進行教學並盡可能地在教學過程中將其文學之「美」充分顯現出來。教師潛移默化的引導，使學生通過審美體驗和審美感悟得以實現。 這樣,在童話體文章的教學中,就不能以簡單的課文分析、乏味單調的認知活動作為課堂的主要形式,因為這樣就忽視了學習主體內在的對文學形象的感知、體悟與理解的心理過程,不僅直接影響學生對文章本身的理解,而且使其不能獲得真正的文學美的熏陶。 綜上,我們可嘗試運用以下教學方式： 一、讀——體會文學語言美 教師以生動活潑、飽含情感、富有兒童色彩的語言為學生讀童話,充分展現文學的語言美及其蘊含在語言之中的情感美。這樣不僅能吸引學生的注意力,更能以真情牽引情感,以情感激發想像。 其次,教師要善於指導學生讀,讀那些語言優美、情感豐富的段落。讀出狐狸的狡猾語調,大灰狼的兇狠,小白兔的活潑,老牛的善良等。通過這樣足夠量的言語實踐,更好地幫助學生品味並實踐文學語言的情感美與形式美,使他們「在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶」。 二、感——體悟文學情感美 教師充分運用各種方法與手段有效地激發學生的情感,使他們在情感的促動下牽引想像,進而在飛揚的想像中產生更加豐富的情感體驗。如：利用音樂或畫面,渲染氣氛,創設教學情境,營造寬松自由的課堂氛圍等。 這一再現並感悟文學形象的過程,往往充滿激情、充滿想像、充滿靈感。它不僅有助於豐富學生的內心情感世界,培養想像力,使他們體悟到童話文學的情感美與形象美,而且直接關繫到他們對童話本身的理解與接受程度。因為,審美熏陶、道德感化、理性思考都與對文學形象的認知、體驗和感悟密不可分。通過「感」的過程去點燃學生心靈的火種,而決不能以抽象瑣碎的分析替代這個體驗、感悟的心理過程。 三、演——感受文學形象美 「經驗和接觸是真正的導師」,在發展兒童的智能方面,兒童對客體的認識是從實踐活動開始的。因此,「演童話」不失為一種好的教學方法,它可以為學生提供無限廣闊的思維、想像和創造的空間。 「演」,會促使學生更主動地去理解文章,把握形象,充分感受到童話文學的形象美,同時又在特有的情境之中進行了生動的言語訓練。 揣測表演技巧以及理解角色心理的過程不僅能促進學生心理素質、社交能力和創造力的發展,還能使他們產生豐富的美感體驗,並學會欣賞自己,感受成功。 四、思——領悟文學意蘊美 引導學生思考並討論童話內容,使他們能通過語言透過形象認識到童話所傳達出的文學意蘊美。面對同一篇作品,不同的心理基礎與生活經驗會導致學生解讀方式的不同,從而獲得的體驗和感悟也就不同。在引導思考的過程中,教師要力求「導而弗牽」,不可輕易框住學生的思維,強求統一答案。 在閱讀教學過程中,教師不應僅停留在教材本身所傳達出的文字信息上,而更要關注文學接受過程中學生可能獲得的那些觸及其精神生活的某些更為本質的東西,這才是更有價值的東西。要「鼓勵學生發表獨立見解」,「逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創意的閱讀,……拓展思維空間,提高閱讀質量」。 五、講——初識文學表達美 在課內外閱讀的基礎上,教師可以有步驟地引導學生練習講童話。比如,可以先從復述入手,指導他們先學會合理的展開故事情節,進而融入情感,加入表情色彩。 在此基礎上,啟發、引導學生根據已有的情節去續講童話,引導學生發揮想像獨立編(講或寫)童話。通過這樣的活動,使學生充分體會到童話文學的情節美、表達美,有助於他們豐富詞彙,鍛煉表達能力,發展想像,培養創新思維。 六、品——品味多彩的生活美 組織學生對課外閱讀(或觀看)過的童話作品進行初步的賞析與品評,並在此基礎上指導他們去閱讀(或觀看)一些優秀童話作品。教師了解並利用學生在課外通過閱讀、影視、網路所接觸到的大量童話作品,通過討論與正確的引導,使他們感受到豐富多彩的生活美,進而逐步認識社會,認識生活的意義與生命的價值。
⑵ 炒股那些書經典或必看
金融機構類
《華爾街巨人》 【美】華爾街日報編輯部 海南出版社
《沃爾特·瑞斯頓與花旗銀行》 【美】費利普·L·茨威格 海南出版社
《摩根財團》 【美】羅恩·徹諾 中國財政經濟出版社
《高盛文化》 【美】里莎·埃迪里奇 華夏出版社
《投資商資本主義》 【美】邁克爾·尤辛 海南出版社
《挑戰風險》 【美】多米尼克·卡瑟利 商務印書館
《機構投資與基金管理的創新》 【美】大衛·史文森 中國人民大學出版社
《反傳統營銷》 【美】查理·詹瑞特 海南出版社
《大交易》 【美】布魯斯·瓦瑟斯坦 海南出版社
《悲觀博士考夫曼論貨幣價值》 【美】亨利·考夫曼 海南出版社
傳記、小說類
《賊巢》 【美】詹姆斯·斯圖爾特 國際文化出版公司
《一個美國資本家的成長》 【美】羅傑·洛文斯坦 海南出版社
《股票作手回憶錄》 【美】愛德溫·李費佛 海南出版社
《一個華爾街癮君子的自白》 【美】詹姆斯·J·克拉默 中信出版社
《瑪莎的公司》 【美】克里斯托弗·拜倫 中信出版社
《門口的野蠻人》 【美】布賴恩·伯勒 機械工業出版社
《營救華爾街》 【美】羅傑·羅文斯坦 上海遠東出版社
《客戶的遊艇在哪裡》 【美】費雷德·施維德 海南出版社
《24天：安然垮台真相》 【美】麗貝卡·史密斯，約翰·R·埃姆什威勒
上海遠東出版社
全球市場
《世紀大拍賣》 【英】克里斯蒂婭·弗里蘭 中信出版社
《時運變遷》 【美】保羅·沃爾克 【日】行天豐雄
中國金融出版社
《蒙代爾經濟學文集》 【加】蒙代爾 中國金融出版社
《開放社會》 【美】喬治·索羅斯著 商務印書館
《在不確定的世界》 【美】羅伯特·魯賓著 中國社會科學出版社
大師作品
《戰勝華爾街》 【美】彼得·林奇 上海財經大學出版社
《彼得·林奇的成功投資》 【美】彼得·林奇 約翰·羅瑟·查爾德
機械工業出版社
《安德烈·科斯托拉尼最佳金錢故事》 【匈】安德烈·科斯托拉尼 海南出版社
《漫步華爾街》 【美】伯頓·麥基爾 上海財經大學出版社
《風險投資家環球游記》 【美】吉姆·羅傑斯 上海人民出版社
《金融煉金術》 【美】喬治·索羅斯 海南出版社
《證券分析》 【美】本傑明·格雷厄姆 戴維·多德 海南出版社
《聰明的投資者》 【美】本傑明·格雷厄姆 江蘇人民出版社
《價值再發現：走近投資大師本傑明·格雷厄姆》
【美】珍尼特·洛爾 機械工業出版社
《巴菲特：從100元到160億》 【美】沃倫·巴菲特 中國財政經濟出版社
《投資革命》 【美】彼得·伯恩斯坦 上海遠東出版社
《與天為敵》 【美】彼得·伯恩斯坦 清華大學出版社
《怎樣選擇成長股》 【美】菲利普·費舍 海南出版社
《非理性繁榮》 【美】羅伯特·希勒 中國人民大學出版社
《金融新秩序》 【美】羅伯特·希勒 中國人民大學出版社
《共同基金常識》 【美】約翰·鮑格爾 百家出版社
《國際九大投資基金經理訪談錄》 史振邦編著 學林出版社
《投資智慧論語》 【美】彼得·克拉斯 機械工業出版社
技術分析類
《股市趨勢技術分析》 【美】羅伯特·愛德華 約翰·邁吉 東方出版社
《江恩:華爾街四十五年》 【美】江恩 中國財政經濟出版社
《艾略特名著集》 【美】小羅伯特·普萊切特 機械工業出版社
【日本蠟燭圖技術】作者:史蒂夫.尼森
社會心理學、金融行為學、管理學和社會學
《非同尋常的大眾幻想與群眾性癲狂》 【英】查理斯·麥基 中國金融出版社
《經濟過熱、經濟恐慌及經濟崩潰》 【美】查理斯·P·金德爾伯格 北京大學出版社
《泡沫的秘密》 【美】彼得·加伯 華夏出版社
《烏合之眾》 【法】古斯塔夫·勒龐 中央編譯出版社
《成事在天》 【美】納西姆·尼古拉斯·塔勒波
中國經濟出版社
《風險規則》 【美】羅恩·頓波 安德魯·弗里曼
中國人民大學出版社
《金融心理學》 【挪威】拉斯·特維德 中國人民大學出版社
《就業、利息和貨幣通論》 【英】凱恩斯 商務印書館
《銀元時代生活史》 陳存仁 上海人民出版社